TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
M. Area (Coord): Educar en la sociedad de la información.
Bilbao: Descleé de Brouwer.

Aloma Muñoz Ballester
2º Magisterio. Ed. Infantil

El autor quiere conseguir hacer ver al lector la influencia que están teniendo las nuevas tecnologías en la vida cotidiana, así como, los cambios que provocarán en la sociedad. Especialmente en la educación, en la que nosotras como futuras maestras debemos formar a los alumnos para este nuevo mundo.


El texto analizado se divide en seis partes claramente diferenciables.

La primera de ellas es la introducción, donde el autor expone el tema a tratar de una manera clara y concisa. Explica varios conceptos claves para el desarrollo del texto, el termino sociedad de la información, las nuevas tecnologías y las implicaciones de estas en la educación.

La segunda parte, es la evolución y la implicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la historia del hombre. El autor expone varias fases o periodos propuestos por diversos autores sobre la historia humana, caracterizados por la tecnología. Hace un recorrido sobre las transformaciones tecnológicas que han habido en la historia:
El lenguaje oral (con el que se consiguió hacer pública y almacenar la cognición humana. Pág 3).
La escritura: que hizo posible la acumulación de conocimiento, la transferencia de este y el poder asociarlo a un objeto determinado.
La imprenta, que posibilitó la publicación de textos escritos, lo que conlleva a la difusión de conocimiento e ideas y por tanto a la evolución de prácticamente todos los aspectos de nuestra sociedad.
Por último los medios electrónicos y la digitalización: Esta es la fase donde nos encontramos en la actualidad, en gran parte, por las condiciones sociales y económicas en las que nos encontramos, ya que, la evolución de la tecnología, va muy ligada al contexto de la estructura social donde se desarrolla la misma. Es el periodo donde han aparecido nuevos materiales que ayudan a formar a niños, jóvenes y adultos para poder desarrollarse en la actualidad.

La tercera parte, se centra en la explicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (nuevas herramientas, soportes de la información y canales de comunicación), concretamente en la INTERNET. La red que interconecta millones de personas, instituciones, empresas, etc. accesible desde prácticamente cualquier lugar, en tiempo real.

La cuarta parte del texto, trata sobre las repercusiones que tienen estas nuevas tecnologías en el día a día: se convierten en competidores de la escuela; provocan saturación de información; el hecho de tener que renovarse profesionalmente para continuar ejerciendo tu trabajo y los dos condicionantes: el tiempo y el espacio, son conceptos claves para que exista una comunicación y un contacto directo entre los seres humanos. Pese a esto existen autores que opinan que estos medios de comunicación si que poseen el carácter natural del ser humano: La comunicación está limitada por los límites biológicos (vista, oído y memoria); para poder desarrollar estos límites, el ser humano desarrolla nuevas tecnologías y por último, los nuevos medios recuperan elementos y características de otras etapas históricas anteriores.

La quinta parte del texto, trata sobre la repercusión que tiene la aparición de las nuevas tecnologías en la escuela. Algunos aspectos a destacar son:
El ritmo de cambio de nuestra sociedad: las personas deben reciclarse para poder ejercer su profesión.
Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje: Se amplían los escenarios educativos.
Nuevos roles para las instituciones educativas.
Nuevos roles para docentes y estudiantes: Los profesores se convierten en guías, consejeros, fuentes de información, etc. Y los alumnos son agentes activos de búsqueda y selección de la información.
Nuevos materiales que superan las formas de enseñanza anteriores.

La sexta y última parte del texto, trata sobre la función de educar, como una tarea centrada en el futuro. Explica la integración de las nuevas tecnologías; la transformación del mundo que están llevando a cabo y su objetivo, que toda información esté al alcance de todo el mundo (“utopía informativa”), donde la escuela puede ser un factor esencial para conseguirlo.


La conclusión a la que llega el autor es que, la escuela no debe cerrarse a la introducción de las nuevas tecnologías en ella, por el contrario, debe abrirse a este nuevo mundo informatizado. Donde, se debe crear un entorno que propicie el desarrollo de individuos capaces de utilizar estas tecnologías en su vida profesional y personal.
Además, permite a los profesores crear sus propios recursos adaptados a los alumnos.
Por último también insiste en la renovación y adaptación de las instituciones a las demandas de la sociedad, ya que aquellas que no lo hagan, como bien dice el autor acaban desapareciendo.


Creo que el autor expone muy bien las ideas. La información que explica en el texto es muy clara, además la estructura que sigue hace que el texto no sea pesado.
Personalmente estoy de acuerdo en lo que dice el autor, creo que debemos renovarnos y adaptarnos a las exigencias y necesidades que demande la sociedad en la que nos encontramos.

TASCA 2: EDUCACIÓ I TECNOLOGÍA

Els següents blogs els he trobat en diferents págines: Educastur Blogs, tecnhorati, topblogs-Educación-España, Educablog, blogs sobre educación social, blogs de educación, págines educatives: blogs de educación y cefire.es.
Algunes de les etiquetes que he utilitzat han sigut: blogs d'educació, blogs sobre mestres, de docents, etc.

Els 13 blogs són:
http://www.rociocabanillas.blogspot.com/
http://ticollage.blogspot.com/
http://lagacetilla.blogspot.com/
http://vedoque.blogspot.com/
http://www.tecnomaestros.blogspot.com/
http://psicopedagogias.blogspot.com/
http://www.puntoactivo.blogspot.com/
http://ticdeplata.blogspot.com/
http://domingomendez.blogspot.com/
http://ceipcervantes.blogspot.com/
http://detodounpoco-uy.blogspot.com/
http://infocreatic.blogspot.com/
http://ciberespiral.net/edublogs/

He escollit diversos blogs, uns conten experiències amb alumnes i altres que fan referència a la importància d'introduir les noves tecnologies en el curriculum.
No només són d'educació infantil també algunes tenen el seu apartat on pots trobar recursos que ens ajuden en el nostre camí com a mestres.
Pretenen, mitjantçant propostes d'ensenyament amb TICS, millorar la qualitat de l'educació.

Els cinc blogs més interesants segons el meu punt de vista són:

http://puntoactivo.blogspot.com/:
Aquest blog parla sobre la integració de la tecnología al currículum com un recurs a l'hora d'ensenyar. Conta diverses experiències realitzades amb alumnes de diversos nivells de primaria. Una d'elles va ser, la de realitzar una enquesta amb totes les seues parts, integrant la tecnología mitjantçant el programa Excel.

http://tecnomaestros.blogspot.com/:
Aquest blog també intenta integrar les noves tecnologies al curriculum. Presenta exemples de com treballar pàgines webs amb els alumnes i com poder evaluar-los.

http://rociocabanillas.blogspot.com/:
Aquest és el blog que he escollit per a fer el comentari de l'entrada. És el que més s'adapta a la tasca. Explica com poder utilitzar els blogs en ed.infantil i primaria pels propis xiquets, tenint en compte que alguns d'ellsencara no dominen la lecto-escriptura.
A més a més, explica com pode ser una bona blogfesora.

http://lagacetilla.blogspot.com/:
Pretén utilitzar el correu electrònic per a desenvolupar un projecte educatiu comú entre diferents escoles. Desenvolupant-lo amb xiquets d'Ed.Infantil, de primaria d'E.S.O (internivell)

http://ticollage.blogspot.com/:
Aquest és l'últim. Planteja el crear un collage entre diferents propostes d'ensenyament amb TICS. Amb projectes on les noves tecnologies són altament motivadores.

El que més m'agradat:
Blog de recursos TIC en Educación
Rocio Cabanillas
http://rociocabanillas.blogspot.com/:
Aquesta dona com he dit abans, intenta que els xiquets de poqueta edat ja tinguen contacte amb les noves tecnologies. Com encara no tenen ben assolits els conceptes de lecto-escriptura, planteja un programa en el que inserta audios. Ha creat un webquest de coeducació.
A més a més aquesta dona ha ficat un enllaç en el que hi ha un manifest sobre la blogsfesora, qüestió que hem pareix molt interesant amb el tema que estem tractant. Alguns dels seus punts són:
- Soy una blogfesora porque creo en la inteligencia colectiva de la blogosfera.
- Soy una blogfesora porque considero que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo.
- Soy una blogfesora porque predico las buenas nuevas de los weblogs y su poder para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Reflexió sobre el treball:
Aquesta activitat m'ha paregut molt interesant, encara que costossa. És una activitat en la que aprens molt a nivell tant informàtic com d'experiències d'altres persones en el món de l'educació. Personalment no sóc molt aficionada a fer aquests tipus de treballs, per això, supose que em resulta més fer el treball.
Poquet a poquet estic aprenent a fer més coses i espere aprendre a fer moltes més.
En la próxima tasca intentaré agarrar-lo amb més paciència.

Salutacions